Contigo-Zurekin garantiza que no bloqueará la ILP para reducir las ratios en la educación pública
La coalición responde a la petición de la Plataforma por la Educación Pública y reclama al resto de grupos parlamentarios que permitan que la iniciativa continúe su tramitación.
Carlos Guzmán defiende que la propuesta debe llegar al Pleno para ser debatida y votada por el Parlamento de Navarra.
Contigo Navarra–Zurekin Nafarroa ha garantizado que no bloqueará la tramitación de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) impulsada por la Plataforma por la Educación Pública para reducir las ratios de alumnado en todas las etapas de la enseñanza pública navarra.
La coalición responde así a la petición realizada por la plataforma y reclama al resto de grupos parlamentarios que actúen de la misma manera, permitiendo que la iniciativa continúe su recorrido parlamentario y pueda ser debatida y votada.
La propuesta plantea establecer por ley límites máximos de alumnado por aula desde Educación Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional. Para su presentación ante el Parlamento, la iniciativa necesita reunir 7.000 firmas de personas mayores de edad censadas en Navarra.
El portavoz parlamentario de Contigo Zurekin, Carlos Guzmán, ha señalado que “una iniciativa que pretende ser respaldada por miles de firmas debe poder llegar al Parlamento y ser debatida con transparencia, sin que se bloquee su recorrido antes de que la Cámara pueda pronunciarse sobre su contenido”.
“Desde Contigo Zurekin no vamos a impedir la tramitación de esta ILP. Consideramos que la reducción de ratios es una medida vinculada a la calidad educativa, a la atención a la diversidad y a la mejora de las condiciones de aprendizaje”, ha añadido.
Guzmán ha reclamado al resto de grupos que “permitan que la ciudadanía pueda ejercer su derecho a impulsar una iniciativa legislativa y que los grupos parlamentarios puedan debatirla, plantear enmiendas y/o realizar las aportaciones que consideren oportunas.”
La coalición considera que la reducción de ratios debe abordarse junto con una planificación adecuada de los recursos, el refuerzo de la red pública y la garantía de una atención educativa individualizada, especialmente en los centros con mayores necesidades educativas especiales y específicas.